旬阳县麻坪中心校:做好八字文章助推教育质量稳步提升

责任编辑:佚名     发表时间:2022-02-27 14:11     直接咨询专家 预约专家

  新学年开学以来,旬阳县麻坪镇中心学校紧紧围绕“坚持立德树人,促进学生全面发展”的育人目标,做好“优、抓、严、实、细、盯、辅、联”八字文章,力促全镇教育教学质量迈上新台阶。

  “优”管理。学期初,学校通过民主讨论,精细化、人性化完善学校制度管理体系,促进各项工作有章可循,提升办学水平。公正教师综合考核,凝聚民心;制定镇域轮岗方案,平衡管理;加强镇域常规视导,均衡发展;拧紧“能手”帮扶螺丝,传帮带教;出台质量奖励办法,激励驱动;勤思师生教学生活,优先保障;构建民主和谐氛围,凝聚活力。

  “抓”常规。坚持“三规一则”为指导,制定《学校常规管理办法》,常抓不懈,公示入档。一是坚持课堂日巡查、教案周签审、研修周主题、作业周展评、毕业班月总结制度,上紧思想发条,增强学习自信,助推教师专业成长,夯实常规管理;二是组建镇域内毕业班教师群、教研组群和社团群,共享优质教学资源,共讨提质管理对策,共商办学发展大计,为提升教育质量筑牢坚实基础。

  “严”视导。中心校成立“能手”团队,对镇域各校采取每月定期或不定期视导办法,旨在加强对各校日常管理的督促与指导,精准把握监控各学校、各学科、各教师、各学生动态信息。一是视导各校教学常规落实情况,杜绝教师在教学过程中出现应付、消极现象发生;二是视导各校教师课堂教学情况,规范教学行为,保证有效课堂,对教学中存在的问题及时纠偏、指导,提升教师专业教技水平;三是注重镇域内各班级统管、年级统抓、学科统筹、学校统评的评价方式,找准突破口,整体提升质量。

  “实”教研。立足校情学情,以科研兴校为纲领,以提质管理为统揽,以课题研究为抓手,以分层培训为形式,以名师课堂为载体,以青蓝共辉为平台,为特岗教师制定成长规划、学习计划,做实校本研修,引领教师专业成长,锻造高素质教师队伍。科研兴校、质量强校战略达成共识,师生读书学习蔚然成风,课堂教学改革纵深推进,坚持全员提高重点培养,名师骨干体系初具规模。

  “细”养成。学生行为习惯和学习习惯是提质管理的基础,是提质增效的重要保障。一是充分发挥少队部战斗堡垒作用,积极开展诚孝俭勤和新民风建设活动,以社团活动为载体,创新丰富德育活动形式,培养学生良好的行为习惯和健全人格;二是印发《学习习惯守则》和编唱《学习习惯儿歌》,结合每日经典晨读和大课间活动,潜移默化、润物无声地影响着学生,培养德艺双馨的优秀人才,促进学生德智体美全面发展。

  “盯”课堂。注重课堂实效,聚焦课堂,充分发挥提质管理的主阵地、主渠道核心作用,为优化课堂教学和质量检测提质增效。一是坚持推门听课,有效监管课堂教学,杜绝教师教学过程中存在的纰漏、敷衍行为;二是分段和分环节安排校本研修周主题活动,数学组开展综合实践教学中突破重难点时情景创设研究,语文组开展同课异构主题研究,并与课堂教学相结合,理论与实践相结合,在研中学,在教中练,在反思中总结,将高效课堂向纵深推进。

  “辅”学困。积极开展家访、谈心等一系列措施,寻求解决学困生学习上遇到的疑难问题,并建立学困生成长档案,分层转化,早日“脱困”。坚持不放弃每一位学生,积极转化后进生,各任课教师必须对学困生做到心中有底,掌中有秤,分层教学和精心布置作业,利用课余时间对学困生进行个别辅导,用欣赏的眼光看待学生的点滴进步,并给予肯定和鼓励,树立学困生奋发向上的动力。

  “联”家校。学校定期召开家长会,与家长深度沟通,调动家长积极性,提升家长履责效能,号召家长每日督促并检查孩子的作业,耐心做好孩子思想工作,补足孩子精神之钙,提高孩子学习成绩。并对认真负责和表现优秀的家长进行表彰奖励,树立家长先进模范,发挥示范引领作用,达成家校共识,凝聚家校合力,力促教育教学质量稳步提升。

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