观察石灰水浑浊的引入

责任编辑:佚名     发表时间:2021-06-19 11:20     直接咨询专家 预约专家

  WHEN THE TEACHER IN THE CLASS SPEECH,WE OFTEN ENCOUNTER THIS SITUATION.SUDDENLY I FOUND SOME STUDENTS VERY SERIOUS,WRINKLED WITH EYEBROWS, OBVIOUSLY UNHAPPY, THERE IS "PIMPLES" IN THE THINKING OF STUDENTS.

  当老师审查操作时, 测试纸和个人咨询,人们经常发现学生会犯这个错误。纠正学生后,启发,在未来的教学中,有时老师在课堂上故意“错误”。对学生,学生认为这是错的,让学生警告。E.G,讨论O2和CO2气体的实验室制备方法后,我在黑板上画了安装图。故意绘制一些关键错误,认真地看待态度。AT THIS TIME,许多学生在下面喊道:“老师,这个地方是错的。 应该是这应该是这样一个课程要立即生效。SUCH,祝你留下深刻的学生祝你好运。 社会和学生记得我希望学生忘记

.  4,  在教学活动中,教师需要了解和掌握学生学习的心理状态。准备仔细课程, 教师和学生交流和课堂性能,为了了解学生的心理需求,这样的, 在班上, 我们可以与学生的思维和心理共鸣寻求同步。为了让学生愿意参加我们自己的课堂教学,成为课堂教学活动中的“主角”,优化教学过程的教学效果大大提高。忘了它,如果它丢失了。实验是化学的基本实验应该在教学中充分利用。普及学生的兴趣。聪明的老师会立即关注这一点,果断采取措施,从学生的角度思考。我希望学生能与学生一起玩。当他们没有表达自己的想法时,为了了解其心理学,我发现并及时改善了这个想法,更好地实施了他们的心理沟通。

  1。

  有人说你可以了解化学。分析学生的课堂心理学,我想我们可以从以下几个方面学习。

  6。 在教室里解决疑惑的半

  简而言之,我们希望更多的学生积极参与课堂教学。大大提高教学质量,除了提高您的业务水平外,更重要的是, 我们必须完全研究我们的教学对象,特别是在教室里学习他们的心理活动,及时调整课堂教学方法,改善课堂教学艺术

  课堂是教师和学生的舞台。可以列出许多这样的示例。E.G, 说到CO和CO2的性质,将CO和CO2倒入澄清的石灰水中,观察石灰水浑浊的引入,在引入钴中没有显着现象。老师然后要求学生写相关的等式,并跟随学生们思考和思考:如何去除CO中混合的少量二氧化碳气体?如何区分CO和CO2中的无色气体?如何检查二氧化碳气体是否含有一氧化碳吗?如何分离二氧化碳和二氧化碳?考虑结论, 它会来,对二氧化碳性质的理解是深远的。老师必须深入学生的角色,让它成为学生的反思,认识到他们的困难,然后帮助他们从难以容易地过渡。根据学生的想法,有必要调整课堂教学活动的方式。突出课堂教学的目的和解决。在实验中, 学生个人观察到各种化学现象。好奇的心满足,对知识的渴望更强大,将通过现象来了解物质变化的本质,探索物质的定律变化。大大提高学习效果。

  THREE, CAN THE WISDOM CLASSROOM UNDERSTAND THE STUDENTS' IDEAS?

  FIVES, 显示错误,让学生纠正

E.G,IN TERMS OF WATER ABSORPTION AND CONCENTRATED SULFATE,STUDENTS DON'T UNDERSTAND THE FORMER FOR PHYSICAL PROPERTIES,THE LATTER IS UNDERSTOOD AS CHEMICAL PROPERTIES.这样的,ON THE ONE HAND, IT CONSOLIDATES THE CHEMICAL PROPERTIES OF MAGNESIUM AND CARBON DIOXIDE GAS.ON THE OTHER HAND, IT CAN GUIDE STUDENTS TO RE-EXAMINE THE CONCEPT OF BURNING. THEY CAN ALSO WRITE CORRESPONDING EQUATIONS AND OTHER CHEMICAL KNOWLEDGE BASED ON EXPERIMENTAL FACTS.ONCE,WHEN REVIEWING THE ACTIVITY OF METAL MAGNESIUM,I SLOWLY EXTEND THE BRIGHT MAGNESIUM ROD INTO A CYLINDER CONTAINING CARBON DIOXIDE.THE STUDENTS SAW THE MAGNESIUM IN CARBON DIOXIDE.THE ENTIRE CLASS IS BOILING.

  学生如何在课堂上看到?这是教师应注意的问题。化学确实有很多内容可以增强记忆。但我们提出了一些小问题。在回顾水上复合实验中各种颗粒的变化时,分子和原子之间的精髓是什么?您在元素类型之前更改了吗?与学生仍有很多讨论。思维,STUDENTS QUICKLY LEARNED A SERIES OF ISSUES RELATED TO ATOMIC CONSERVATION, ELEMENT, QUALITY IS THE PROCESS OF CHEMICAL CHANGES.MORE MATURE TEACHERS USUALLY HAVE SUCH A PSYCHOLOGICAL EXPERIENCE.THAT IS, WHEN USING A CERTAIN KNOWLEDGE POINT,SUDDENLY,FAMILIAR KNOWLEDGE SEEMS TO BE FUZZY,此时, TEACHER IMMEDIATELY REALIZED THATSTUDENTS ARE EASY TO FORGET THIS KNOWLEDGE. THE RESEARCH INFORMATION CLARIFIES WHAT IS THE DIFFICULTIES FACING STUDENTS?

  SOME TEACHING CONTENT SEEM TO BE EASY TO MAKE A TEACHER.YOU CAN REMEMBER THE CORRECT USE OF A FEW WORDS.BUT FROM THE PERSPECTIVE OF THIS KNOWLEDGE,LEARNING THIS CONTENT IS QUITE DIFFICULT.AT THIS TIME,如果你不能在学生们及时消除“怀疑”,普遍停止心理学,成为学生继续思考并继续学习的障碍,中断思考。尝试做任何可以让学生主动参与课程实验的实验。我们的教师应该始终考虑建立教学过程的情况和能力。与学生讨论,帮助他们简化工作,提高他们的能力。必须在没有帮助的情况下引导学生参加这种表现。

  2。E。G,当您了解质量保护法的显微介质时,学生很难接受这个问题。这是一个典型的心理现象。 研究和分析学生的学习兴趣,学会和学生一起玩

聪明的老师必须考虑学生的爱好, 兴趣, 和成功的渴望。在这些情况下,我们必须作为学生的身份出现,记住, 记住, 接触, 衍生物, 并验证它们,分析, 相比, 综上所述,为了击败前者以达到巩固知识的目的。教师和学生觉得成功的喜悦,学习幸福的新知识,学生更热情。此时, 我们将从学生提供全面的思考,从而了解化学变化。终于, 学生意识到前者已经吸收了现有的水分子。没有新的材料形成。它是物理上改变后者,使氢气和氧气在水成分中的有机物损失(氢气和氧质量比为1:8)。它是新水分子的形成。已经发生了化学变化。学生的问题通常会模糊而无偿。这是思考学生问题的重要性。这里,教师需要谨慎和患者。

TAG标签:

上一篇:还有少量的奶油和牛奶 下一篇:还有疟疾和其他寄生虫疾病将通过皮肤传播

走深走实赓续红色基因不断汲取奋进力量

走深走实赓续红色基因不断汲取奋

中医科、妇科、心内科、骨伤科,小儿推拿、耳鼻喉科、...[详细]
中医药正掀起出海热独特价值获得世界认可

中医药正掀起出海热独特价值获得

国际中医药学会联合会秘书长助理潘平20日介绍,中医药...[详细]
新时代中医人不仅要培养其科研创新能力

新时代中医人不仅要培养其科研创

河南是中医药学的首要发祥地、医圣张仲景故乡和全国有...[详细]
交往日益密切中医药也走出国门造福世界

交往日益密切中医药也走出国门造

在马来西亚吉隆坡,我国赴马抗疫医疗专家组与马各地中...[详细]
中医药疗效经疫情反复检验抗疫作用有提升空间

中医药疗效经疫情反复检验抗疫作

新冠肺炎疫情产生以来,在西医尚无专门针对这一新式病...[详细]
医疗保障基金的使用关系到广大群众的切身利益

医疗保障基金的使用关系到广大群

运城市榜首医院举行加强行风建造 标准医疗行为 促进合...[详细]
中医不光光看表面而是通过表现进而深入研究

中医不光光看表面而是通过表现进

最近有许多人私信我说,中医治病究竟有没有道理而言,...[详细]
行医严谨治疗疾病讲究辨病和辩证相结合

行医严谨治疗疾病讲究辨病和辩证

唐代医学家孙思邈着有《大医精诚》,说:凡大医治病,...[详细]
中医治疗尿失禁效果为何如此显著

中医治疗尿失禁效果为何如此显著

有一种病,深深摧残着上了年纪的人,却又让人难以启齿...[详细]
土地肥沃适合中药材生长素有江南天然药库的美誉

土地肥沃适合中药材生长素有江南

近年来,在绿色兴起的进程中,通城县充分利用丰厚的道...[详细]